Über die Entstehung der ANAMAR-Akademie
Die ANAMAR-Akademie (gegründet 2020) wird von Stefanie T. Dürl geleitet.
Nach ihrem Lehramt-Studium unterrichtete Stefanie Dürl von 2003 bis 2022 die Fächer Englisch und Geschichte an Grund- und Gesamtschulen (alle Bildungsgänge) sowie an einer Förderschule in einer Kinder- und Jugendpsychiatrie in Hessen. Durch mehrjährige Lehrtätigkeiten an der Justus-Liebig-Universität Gießen und in der Ausbildung von LehrerInnen im Vorbereitungsdienst erhielt sie einen multiperspektivischen Einblick in das deutsche Bildungssystem.
Im Rahmen ihrer Tätigkeit als Lehrerin an einer Gesamtschule in Marburg entwickelte sie Kurse für Schülerinnen und Schüler (Stressbewältigung, Sucht- und Gewaltprävention) und führte eine SchülerInnen-Sprechstunde „Gesundheit“ ein. Auch in dieser direkten Arbeit mit Kindern und Jugendlichen wurde ihr deutlich, dass Bildung über die reine Wissensvermittlung hinausgehen muss.
Seit 2016 widmet sich Stefanie Dürl daher intensiv folgender Frage:
Welche Pädagogik kann Kinder und Jugendliche darin unterstützen, sich tiefer zu verstehen, das eigene Denken, Handeln und Fühlen bewusst(er) wahrzunehmen, ausdrücken zu können und sich wesensgemäß zu entwickeln, hin zu einem authentischen „Ich selbst sein“, was miteinschließt, die innewohnenden Fähigkeiten im Sinne der Potenzialentfaltung zu entdecken und zu verwirklichen? Welche Pädagogik kann die Entfaltung des ganzen Menschen – hin zur Selbstverwirklichung und Transzendenz unterstützen?
Ihre Fragen führten sie 2018 ans Karen-Horney-Institut in Berlin, wo sie eine sechsjährige Aus- und Weiterbildung in Tiefenpsychologie und existentieller Psychotherapie absolvierte. Hier lernte sie die Verbindung der Humanistischen Psychologie mit traditionellen Werkzeugen der Selbsterfahrung und Selbsterforschung eingefasst in eine moderne Bewusstheitsarbeit kennen und es entwickelten sich erste Ideen, wie diese sehr wirkungsvolle Arbeit auch in pädagogischen Kontexten einfließen kann.
In Zusammenarbeit mit Prof. Dr. Hubert Teml (Österreich) enstand so 2022 ein pädagogischer Ansatz, die PÄDAGOGIK DES SEINS. Ihre Überzeugung: Moderne Bewusstheitsarbeit (u.a. über Bewusstheitstrainings an Schulen) muss das notwendige Gegengewicht zum einseitig intellektualisierenden Lernen bilden und kann bereits junge Menschen in ihrem Wachstum zu sich selbst fördern und begleiten und somit Kinder und Jugendliche in ihrer Selbstverwirklichung unterstützen. Darüber hinaus kann es gelingen erste Erfahrungen von Transzendenz zu realisieren: das über das eigene Selbst Hinausgehen im Sinne eines größeren Ganzen.
Der bewusste Weg nach innen ist somit in Gegenwart und Zukunft von erheblicher Relevanz. Nicht nur für den Einzelnen, sondern für die Gesellschaft als Ganzes.
Seit 2022 unterrichtet Stefanie Dürl an einer Grund- und Oberschule in der Nähe von Potsdam. Hier arbeitet sie mit Kindern und Jugendlichen als Lehrerin und als Seins-Pädagogin in Einzelcoachings und in Bewusstheitsgruppen. Erste praktische Erfahrungen zeigen: Der Weg nach innen ist bereits für Kinder und Jugendliche möglich und erfahrbar – wenn er professionell eröffnet und unterstützt wird, durch das bewusste Sein der Lehrkräfte und PädagogInnen.
